Está a cargo de la Psicólogo Educacional Daniel Astudillo Barraza. Profesional responsable de favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje, por medio del desarrollo de las capacidades educativas a nivel personal, grupal, institucional y de la comunidad, tomando en consideración el contexto emocional, social, económico.

Funciones del cargo:

• Planificar y coordinar las actividades de su área.
• Administrar los recursos en función de las líneas de acción y PEI.
• Trabajo colaborativo con la comunidad educativa en temáticas :Autocuidado. Orientación para padres, Motivación Escolar y Estrategias de aprendizaje y Técnicas de abordaje conductual.
• Intervención a alumnos derivados por estamentos.
• Asesoría y apoyo en el diseño de planes y proyectos.
• Generar espacios de reflexión y análisis.
• Gestionar el clima organizacional y la convivencia escolar del establecimiento.
• Orientar la revisión del manual de convivencia escolar.
• Implementar el Plan de gestión de la convivencia escolar.
• Coordinar el Consejo escolar y/o el Equipo de convivencia escolar.

El presente Plan de Convivencia Escolar del Liceo Pablo Neruda, es el instrumento que orienta y articula los procesos y estrategias para fomentar un ambiente de respeto, inclusión y participación activa en nuestra comunidad educativa. Entendemos la convivencia escolar no solo como la ausencia de conflictos, sino como la construcción activa de relaciones interpersonales armónicas y formativas.

Este documento establece los principios, objetivos y protocolos que guiarán el actuar de todos los miembros de nuestra comunidad —estudiantes, docentes, asistentes de la educación, directivos y apoderados— con el fin de asegurar un entorno seguro, organizado y propicio para el desarrollo integral y el aprendizaje de cada uno de nuestros estudiantes.

A través de este plan, reafirmamos nuestro compromiso con una cultura de buen trato, diálogo constructivo y resolución pacífica de conflictos, sentando las bases para formar ciudadanos responsables, empáticos y comprometidos con su entorno social.

El Plan de Sexualidad, Afectividad y Género del Liceo Pablo Neruda nace de la convicción de que la educación integral de nuestros estudiantes no puede prescindir de una comprensión profunda y respetuosa de estas dimensiones fundamentales del ser humano. En un mundo en constante cambio, es esencial que nuestros jóvenes desarrollen las herramientas necesarias para construir relaciones saludables, tomar decisiones informadas sobre su cuerpo y su vida afectiva, y comprender la diversidad de identidades y expresiones de género.

Inspirados en la sensibilidad y la amplitud de miras del poeta Pablo Neruda, este plan busca ir más allá de la mera instrucción biológica. Nos proponemos fomentar un espacio de reflexión crítica, diálogo abierto y aprendizaje significativo, donde se promueva el respeto por la diversidad, la equidad de género, la prevención de la violencia y el desarrollo de la autoestima. Queremos que cada estudiante se sienta seguro para explorar su identidad, comprender sus emociones y construir una sexualidad vivida desde la responsabilidad y el bienestar, libre de prejuicios y discriminación. Este documento establece los lineamientos, objetivos y acciones que guiarán nuestro trabajo para acompañar a los estudiantes en este camino de autoconocimiento y crecimiento personal.

El Plan de Formación Ciudadana del Liceo Pablo Neruda surge de la convicción de que la educación va más allá de la adquisición de conocimientos académicos; implica también la formación de individuos críticos, participativos y comprometidos con la construcción de una sociedad más justa y democrática. En un contexto global que demanda ciudadanos conscientes de sus derechos y deberes, capaces de discernir información, dialogar respetuosamente y actuar con responsabilidad, nuestro liceo asume el desafío de potenciar en cada estudiante las competencias necesarias para ejercer una ciudadanía activa y transformadora.

Inspirados en el legado de Pablo Neruda, quien a través de su obra no solo exploró la belleza del lenguaje sino también la riqueza de la experiencia humana y el compromiso social, este plan busca inculcar valores como la tolerancia, la solidaridad, el respeto a la diversidad y el pensamiento crítico. Nos proponemos generar espacios de reflexión y acción donde nuestros estudiantes comprendan la importancia de la participación cívica, el cuidado del medio ambiente, la valoración del patrimonio cultural y el ejercicio de una convivencia democrática. Este documento establece los pilares y las estrategias para que el Liceo Pablo Neruda sea un semillero de ciudadanos informados, éticos y conscientes de su rol en la edificación del futuro de nuestro país y del mundo.

Este protocolo tiene como propósito ofrecer una guía clara y coherente para la actuación frente a episodios de desregulación emocional en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), asegurando una respuesta oportuna, empática y profesional por parte de toda la comunidad educativa del Liceo Pablo Neruda.

Enmarcado en nuestro sello institucional, "Aprender a convivir en diversidad, basados en la cultura del buen trato", este documento representa una herramienta clave para resguardar el bienestar emocional de nuestros estudiantes y garantizar su inclusión efectiva. Reconocemos que la diversidad no solo se respeta, sino que se valora y se educa, y este protocolo es una expresión concreta de ese compromiso.

El valor institucional del respeto guía cada etapa del protocolo: desde la prevención hasta la intervención y la reparación posterior. Respetar implica comprender que cada estudiante tiene una manera particular de enfrentar el entorno, y que, en situaciones de crisis emocional, es deber del adulto contener sin juzgar, acompañar sin invadir y cuidar sin imponer.

Este protocolo fortalece la cultura escolar en la que creemos, fomentando relaciones protectoras y climas seguros para el aprendizaje. A través de su implementación, se promueve una mirada formativa de la convivencia, donde los desafíos conductuales no son vistos como faltas, sino como oportunidades para educar en la autorregulación, la empatía y el acompañamiento emocional.

En definitiva, este documento no solo orienta la acción, sino que reafirma el compromiso del Liceo Pablo Neruda con una educación humanizante, inclusiva y centrada en el buen trato como base para aprender a vivir juntos.